Recentemente tem havido uma gravereforma da educação russa, incluindo escolas. Há uma transição maciça do Abrigo para o uso de modernas tecnologias educacionais e de ensino. Eles também contribuem para melhorar a qualidade do processo educacional. Além disso, há uma correção de trabalho relacionada à melhoria do profissionalismo do professor.
Para ensinar e educar as crianças, o professorDeve possuir todas as inovações introduzidas no sistema educacional. A formação avançada visa melhorar as competências profissionais, a familiaridade com novos métodos de ensino de disciplinas específicas. O tema metódico, sobre o qual o professor trabalha, pode ser apresentado aos colegas durante os cursos.
Segundo o novo Estado Federalpadrões educacionais, cada professor deve melhorar constantemente o nível de seu conhecimento pedagógico. Para isso, ele precisa ter uma trajetória de desenvolvimento pessoal, um certo plano individual de auto-educação. Professores de matemática não são exceção. Além disso, o assunto que eles ensinam é obrigatório para obter um certificado. A autoeducação do professor é uma atividade cognitiva intencional, guiada pela personalidade. Seu objetivo é a aquisição de conhecimentos claros no campo pedagógico.
A autoeducação de um professor no GEF consiste em várias etapas que merecem atenção:
Para criar o seu próprio plano de auto-educação para um professor de matemática de acordo com o GEF, é importante ter uma compreensão completa de todos os seus detalhes.
As especificidades do trabalho do professor são tais queatividade de pleno direito, ele deve possuir seu assunto, métodos básicos de ensino, pedagogia e psicologia. Um professor de matemática deve possuir um alto nível de cultura, possuir técnicas de retórica, ser erudito, conhecer os fundamentos do monitoramento. Para alcançar o resultado desejado, você pode escolher as seguintes áreas de autoeducação:
O plano "professor de auto-educação da matemática" devetem um tópico específico. Existe uma enorme quantidade de opções. Cada professor tem a oportunidade de escolher a direção para a autoeducação, que corresponde às especificidades do trabalho de todo o corpo docente, bem como os interesses pessoais da própria pessoa. Um pré-requisito é seu foco em melhorar o nível do processo educacional e a eficácia do treinamento. Para ajudar os professores de matemática, oferecemos uma lista exemplar de tópicos para auto-educação:
Como meta de auto-educação, você podeconsidere elevar o nível de sua própria erudição, cultura geral e legal. O professor pode estabelecer um objetivo - estudar e introduzir novos métodos, formas e métodos de ensino. O plano de auto-educação do professor de matemática de acordo com as Normas Educacionais do Estado Federal é um pré-requisito para se candidatar a uma categoria (primeira ou mais alta). Para soar, o objetivo deve ser amplo. É obrigado a refletir as peculiaridades do trabalho do professor. Aquelas tarefas que são etapas para alcançar o objetivo, contém este plano. A auto-educação de professores de matemática é semelhante às atividades de professores em outras disciplinas acadêmicas. É necessário para executar.
Muitas vezes a auto-educação visa aplicartecnologias de informação e comunicação no ensino da matemática. Nesse caso, um plano detalhado é compilado para ele. A auto-educação dos professores de matemática nessa direção tem como objetivo: o estudo e a implementação das TIC no assunto. Quais são as tarefas definidas para o professor nesta situação? Em primeiro lugar, é necessário encontrar material sobre este problema, fazer cursos que visem melhorar as competências, participar em seminários e conferências, assistir a aulas de colegas experientes. Então você pode começar a desenvolver um conjunto de suas próprias classes, cujo elemento principal será o ICT. É importante testar seu desenvolvimento e apresentar os resultados para seus colegas.
Como o professor deve adquirir conhecimento de forma independente, ele pode ser ajudado pelas seguintes fontes de informação:
Há uma divisão de formas de auto-educação emduas partes: grupo e individual. Na última forma, o próprio professor é considerado o iniciador. E o chefe da associação metódica pode estimular ou iniciar esse processo. Na forma de grupo, assume-se o trabalho de associação metódica, cursos de formação avançada. Neste caso, todo o grupo elabora um plano geral. A auto-educação de um professor de matemática é um processo contínuo. Neste caso, o professor tem o direito de alterar o tópico selecionado.
Como é o professor de auto-educação matemática? Tópicos, o plano, que o professor escolhe, são aprovados pelo conselho metodológico da escola ou assunto MO. Cada escola tem seus próprios requisitos. Mas há recomendações gerais. O plano pessoal contém o nome, propósito, tarefas, resultado esperado, algoritmo de ações, prazos preliminares para cada etapa, método de apresentação do resultado do trabalho, formulário de relatório aos colegas.
O professor no quadro de elevar o nível do seuA educação revisa sistematicamente certos programas de televisão, lê publicações pedagógicas, analisa materiais sobre psicologia e pedagogia, participa de treinamentos, seminários e exposições de matérias, estuda métodos modernos, realiza cursos periódicos de atualização, conduz lições abertas, organiza atividades circulares e extracurriculares e se comunica com colegas.
Em qualquer atividade, algum tipo deo produto final. A este respeito, no plano pessoal do professor de matemática, deve ser indicada uma lista dos resultados alcançados pelo professor durante um certo período. Como um produto final de auto-educação de um professor, manuais, testes, materiais didáticos, discursos na frente de colegas, relatórios, roteiros para aulas abertas podem ser apresentados em um estágio separado.
Como formas comuns de proverrelatório sobre a auto-educação pode ser distinguido relatório, publicação, apresentação do trabalho feito antes de colegas em MO. Em média, o trabalho sobre o tema da autoeducação é realizado por um professor de matemática de 2 a 4 anos. Em seguida, uma nova direção de pesquisa é escolhida.
Vamos dar um exemplo de um plano auto-educativo.professores de matemática da primeira categoria de qualificação. Seu tema: "A formação de competências do aluno através do uso de TIC na sala de aula." O objetivo é criar condições dentro da estrutura do GEF para a auto-realização da personalidade do aluno, levando em conta as inclinações e habilidades individuais para o desenvolvimento do potencial intelectual, independência e atividade. Ao mesmo tempo, os resultados obtidos estão sujeitos a padronização.
Neste caso, o professor define algumas tarefas. Ele é obrigado a:
Os resultados esperados da autoeducação podem ser os seguintes:
A seguir, informações detalhadas sobreo que exatamente o professor fará e que resultados ele quer com isso. Um plano prospectivo é elaborado para o ano letivo. O professor especifica o período de atividade em cada etapa da auto-educação, bem como a forma do relatório sobre o trabalho realizado.
Para ensinar na escola modernaConforme exigido pelos novos padrões federais, é importante envolver-se constantemente em nossa autoeducação e desenvolvimento. Para este propósito, os requisitos de trabalho desenvolvidos para os professores das escolas introduziram cláusulas sobre a conclusão obrigatória de cursos de reciclagem e trabalho de auto-estudo.
