Por cognição, queremos dizer a totalidade dos processos,métodos e procedimentos para aquisição de conhecimento sobre vários fenômenos e objetos. O objetivo do conhecimento, de acordo com diferentes pesquisadores, é o domínio das forças da natureza, a melhoria do homem e a busca da verdade.
O conhecimento é dividido em científico e não científico. No último, por sua vez, o conhecimento comum, artístico, mitológico e religioso é distinguido. O conhecimento científico difere de outras formas. É um processo de aquisição de conhecimento, embora subjetivo e relativo, até certo ponto, mas visando refletir as leis ligadas à realidade objetiva, que pode ser chamada de realidade. A tarefa que enfrenta o conhecimento científico é a descrição, explicação e previsão de processos e fenômenos que ocorrem na realidade.
A estrutura do conhecimento científico implica divisãoé em níveis nos quais as formas e métodos de cognição são identificados. A estrutura do conhecimento científico tem dois níveis - na forma de métodos empíricos e teóricos. Alguns pesquisadores distinguem um terceiro nível - o método metatheoretical da cognição.
No nível empírico, há uma coleção de material factual, experiência empírica, bem como sua principal generalização.
Os principais métodos de conhecimento empíricoExistem dois pontos básicos: observações e experiências. A observação é um método consistente em uma percepção deliberada, deliberada e organizada dos objetos do mundo circundante, baseada no conhecimento sensorial do mundo, durante o qual o conhecimento sobre a natureza e propriedades do objeto é extraído. O experimento implica, ao contrário da observação, a possibilidade de influência ativa nos fenômenos e processos estudados.
No nível teórico, o processamento ocorredados e fatos, obtidos empiricamente, identificam as relações internas entre diferentes fenômenos. Neste nível, a estrutura do conhecimento científico é representada por hipóteses e teorias. Hipótese é um pressuposto científico que explica alguns fenômenos e requer verificação experimental e justificativa teórica. A teoria é um sistema de declarações e provas inter-relacionadas que explicam e predizem fenômenos em uma área ou outra. A teoria deve refletir as leis objetivas do desenvolvimento da natureza, bem como da sociedade.
A estrutura do conhecimento científico em filosofiaimplica outro nível - meta-teórico. Aqui há atitudes filosóficas, bem como métodos, ideais, padrões, normas, regulamentos, etc. No nível metatheoretical, há uma imagem científica do mundo.
A estrutura do conhecimento científico implicarelacionamento. Isso significa que as duas principais formas de aprendizagem na forma de empírica e teórica estão necessariamente relacionadas umas às outras. O conhecimento empírico através da observação e experimentação recolhe novos dados, estimulando o conhecimento teórico, a criação de novas tarefas e conhecimento teórico, por sua vez, resume e explica os fenômenos derivados empiricamente, e coloca hipóteses para a frente e teorias que requerem verificação empírica.
A estrutura do conhecimento científico em filosofia repete a estrutura da cognição não científica.
O desenvolvimento do conhecimento científico levou à separação deciência para disciplinar. A estrutura disciplinar da ciência é de natureza dual. Por um lado, a divisão da ciência em disciplinas, ramos, seções permite que uma pessoa específica se especialize em um problema particular e o estude mais profundamente. Mas, por outro lado, essa especialização quebra o conhecimento geral, levando a uma perda de sua integridade. É por isso que no século passado começou o processo de integração das ciências, cujo resultado foi o surgimento de novas ciências na junção das já existentes. Então, na junção da biologia e da tecnologia, a biônica apareceu, usando as estruturas dos organismos vivos para resolver problemas de engenharia.
